Студентка 8А класса Анна Серёгина говорит о своих достижениях спокойно и без лишнего пафоса. Высокая успеваемость, участие в олимпиадах и конкурсах, волонтерство, теннис, проектная деятельность — все это для нее не отдельные поводы для гордости, а части большого опыта, который она постепенно собирает сама. И главное в её истории успеха — не список побед. А то, как рано Анна начала относиться к учебе, проектам, ошибкам и собственному развитию как к осознанной работе.
Оценки подкрепляют мои знания
Этот учебный год Аня завершает на отлично и, как признается сама, для нее это важно. Особенно сейчас, в 8 классе, когда будущая образовательная траектория постепенно становится все более осязаемой. Но оценки она воспринимает не как самоцель, а как понятный ориентир.
«Мне важно держать высокую планку в учебе. Сейчас уже восьмой класс, и при поступлении в вуз будут смотреть на успеваемость именно за последние годы. Но я стараюсь не только из-за оценок, а ради знаний. И оценки как раз их подкрепляют - если по какому-то предмету или теме у меня низкие оценки, я понимаю, где нужно еще постараться, где-то что-то запомнить».
Пробовать разные направления
Но одной учебой история Анны не ограничивается. В ее распорядок дня также вписаны волонтерство, теннис, конкурсы и олимпиады. Раньше была еще и театральная студия, но в этом году из-за плотного учебного графика занятия пришлось приостановить. При этом сама привычка быть в разных средах у Ани сохранилась.
Выбрать какую-то одну предметную область окончательно она пока не спешит. Ей интересны и экономика, и математика, и предпринимательство, и международные отношения, и культура. Например, в этом году она участвовала в Открытом чемпионате школ по экономике МГУ, олимпиаде «Бельчонок» по математике, Всероссийском конкурсе для школьников «Окно в Китай», Всероссийской олимпиаде школьников по математике, русскому, английскому языку и немецкому языкам, обществознанию, олимпиадах «Высшая проба» и МСМ по английскому языку.
При этом Аня не видит в таком широком поиске хаотичности. Скорее, наоборот - она собирает опыт: смотрит, где ей интересно, где получается, где хочется углубиться. Например, китайский язык она пока не изучает, но уже думает о том, чтобы начать.
Проекты, которые помогают увидеть привычное по-новому
Также в этом году на Анна представила сразу два проекта на ежегодной научно-практической конференции SkolStart . На публичной защите — исследование «Топонимы инновационного центра Сколково», получившее диплом III степени. На постерной защите — командный проект «Черви 3D», разработанный в рамках курса «Инноватика» и отмеченный дипломом I степени.
Первый проект вырос из внимательного отношения к среде Сколково: Анне стало интересно, что стоит за названиями улиц, зданий и объектов, мимо которых студенты проходят каждый день.
«Например, никто не знает, кто такой Зворыкин. Есть улица Зворыкина, но никто даже не задумывался: а кто это? А я хочу знать сама и рассказать об этом другим. Поэтому я хочу сделать QR-коды, на которых будет информация про каждую улицу, памятник, здание — такая расшифровка».
Кстати, в ближайшие дни Анна будет представлять свой проект перед участниками сессии детского предпринимательства на Startup Village — туда её пригласила один из членов жюри публичной защиты, основатель школы бизнеса для детей KIDSDEV Ирина Леонтьева.
Второй проект — «Черви 3D» — родился из учебной проблемы: школьникам не всегда просто представить, как выглядят биологические объекты, если перед ними только текст, схема или плоская картинка. Команда Ани решила создать 3D-модели червей, которые можно использовать на уроках биологии.
«Мы знаем в основном тех червей, которые появляются после дождя на асфальте. А идея была в том, чтобы показать животных — в данном случае червей — именно в 3D-модели. Визуализированная картинка воспринимается лучше, чем просто набор слов. Мы проконсультировались с учителем биологии, он сказал, что аналогов нет, идея классная, но лучше начать именно с червей, потому что это достаточно небольшая систематическая группа, и мы успеем сделать это в этом году».
В проекте ребята осваивали Blender (программа, где создаются 3D модели - прим. ред.), обсуждали модели, консультировались друг с другом и с педагогами. Четкого разделения ролей, по словам Ани, не было: команда старалась помогать друг другу там, где у кого-то получалось сильнее.
Друзья как достижение
При всей насыщенности проектной и учебной жизни Анна не сводит успех только к результатам, которые можно записать в портфолио. Когда ее спрашиваешь о самых значимых достижениях, она неожиданно начинает не с дипломов и не с оценок:
«Во-первых, это то, что у меня большое количество друзей, на которых я правда могу положиться, с которыми приятно общаться. Потому что успех приходит и уходит, а друзья остаются. Понятно, что нужно выбирать правильных друзей, и у меня это получилось».
Также успех для Анны связан с людьми рядом. Она говорит, что сознательно тянется к тем, у кого можно учиться.
«Я стараюсь себя окружать людьми, которые даже, наверное, на шаг выше меня. Из-за моей активной деятельности я сейчас дружу с большим количеством девятиклассников, десятиклассников, ребят постарше. Они успешнее меня, выигрывают конкурсы. Мне есть к чему стремиться».
Среди тех, кто ее вдохновляет, Анна называет и ребят из Гимназии, и знакомых из других школ, и старших товарищей по теннису. Для нее чужой успех — не повод сравнивать себя в минус, а ориентир для роста.
Ошибки, критика и пауза на эмоции
Такая среда помогает не только вдохновляться, но и спокойнее относиться к ситуациям, где не все получается сразу. Анна открыто говорит, что ей знакомы волнение, неудачи и результат ниже ожиданий. Один из таких опытов — конкурс «Окно в Китай», где в финале она переволновалась.
«Я проанализировала эту ситуацию и поняла: ладно, я этих людей всех не знаю, вряд ли еще раз вернусь именно в то же место и к тем же людям. Поэтому нужно просто жить моментом и показывать себя настоящую».
С критикой у Анны тоже честные отношения. По её словам, иногда обратная связь может задеть, особенно если кажется, что идею не до конца поняли. Но позже появляется возможность услышать в замечаниях то, что действительно помогает проекту.
«Когда эмоции ушли, идет анализ. Ты думаешь: а если вот тут правда исправить, тогда реально может что-то классно получиться. Анализ нужен четкий».
Так было и в проектной работе. Не каждое замечание команда принимала сразу, но старалась отделять субъективное мнение от того, что действительно может усилить проект.
«Если это что-то весомое, мы понимаем: давайте реально проанализируем, что нам может пригодиться, а что мы можем оставить. Не в смысле “и так сойдет”, а потому что у человека может быть просто другое мнение».
Теннис как еще один способ стать увереннее
Теннисом Анна занимается уже пять лет. Начинала для себя, но сейчас решила попробовать новый уровень — Российский теннисный турнир (РТТ).
«Играть для себя — это очень классно, с разными ребятами. Но все равно хочется попробовать турнир. Там же тоже уверенность прокачивается. Это новый формат — прикольный, интересный».
Спорт в этой истории важен не только как увлечение. Теннис помогает Анне работать с эмоциями, выдерживать напряжение и выходить в ситуацию, где результат зависит от концентрации здесь и сейчас.
Среди спортсменок, которые ее вдохновляют, Анна называет четырёхкратную олимпийскую чемпионку в одиночном и женском парном разрядах Серену Уильямс и бывшую первую ракетку мира в юниорском рейтинге Мирру Андрееву — в том числе за силу, эмоциональность и умение возвращаться в игру.
«Хочу посмотреть, в какой вуз поступлю»
Навык выходить в соревновательную ситуацию нужен Анне не только в спорте. Похожая логика есть и в ее учебных целях: пробовать, повышать уровень, постепенно двигаться к более сложным задачам.
Говоря о будущем, Анна не строит жесткий сценарий на десять лет вперед. Пока ей интересны экономика и финансы, она думает о выборе университета и о том, какие навыки нужно развивать уже сейчас.
«Я начинаю думать о выборе университета: в каком направлении, куда, что нужно уже сейчас развивать, чтобы дотянуть до уровня этого учебного заведения. Цели в теннисе — играть турниры, занимать призовые места, повышать свой уровень. Ну и конкурсы, конечно, начать выигрывать уже».
На вопрос, куда бы она отправилась на машине времени — в прошлое или будущее, — Анна ответила, что в будущее. Но не далекое. Всего на четыре года вперед.
«Я хочу посмотреть, в какой вуз все-таки поступлю. Может быть, сначала буду поступать в России, потом пойду за границу, или как-то иначе сложится мой путь. Я очень хочу посмотреть на себя, когда уже поступлю в вуз мечты и буду там учиться. Почему-то мне кажется, это очень заманчиво».